Les fondamentaux du tutorat Présentiel

• Comprendre ce que signifie « transmettre son métier »
• Dégager les principales compétences cognitives qui permettent l'exercice du métier
• Établir le cadre contractuel qui permet le développement d'une relation de confiance avec l'apprenant
• Construire un parcours professionnalisant avec l'ensemble des acteurs impliqués dans le processus d'accompagnement
• Appliquer les outils du coaching et de l'accompagnement à l'action tutorale
• Coconstruire avec l'apprenant les critères d'évaluation de sa progression

1. Les caractéristiques propres au tutorat :

• Comprendre les caractéristiques du tutorat eu égard aux fonctions de coach et de manager Distinguer la transmission des compétences cognitives de celle liée aux compétences techniques
• Définir les particularités du tutorat dans le cadre de relations de confiance informelles
• Concevoir l'importance de l'agentivité et de l'empathie dans le processus de tutorat

2. Construire l'alternance :

• Identifier les principaux acteurs, leur rôle et leur place dans le dispositif de formation

3. Concevoir le parcours de progression du tutoré :

• Les principes de la pédagogie d'adulte,
• Définir les objectifs pédagogiques,
• Concevoir un parcours d'acquisition de compétences,
• Intégrer des méthodes pédagogiques appropriées

4. Organiser l'accueil et l'intégration du tutoré :

• Check-list pour préparer l‘accueil,
• Établir le premier contact,      
• Poser le cadre du tutorat

5. Les règles de la communication appliquées au tutorat :

• La notion de cadre de références et la déperdition du message,
• Questionner (techniques d'écoute active) et valider (techniques de reformulation)

6. Établir une relation de confiance propice à la transmission :

• Formaliser chaque étape de progression,
• Donner des signes de reconnaissance,
• S'appuyer sur des faits et non sur des jugements,
• Adapter son style de management aux besoins du tutoré 

7. Mener un entretien de suivi, d'évaluation ou de recadrage :

• Comportements inadaptés du tutoré,
• absence ou baisse de motivation,
• non-respect des règles, ou de la hiérarchie...que faire ?

Les compétences visées sont d'exercer le métier de tuteur

Evaluation initiale : Une évaluation préalable à l'entrée en formation est réalisée (sur demande) dès la demande d'inscription afin d'identifier les connaissances et les besoins de chaque futur participant.

Evaluation finale : Une évaluation sous forme de quiz ludique est réalisée à l'issue de la formation